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Santo Domingo.– A pocos días del inicio del próximo año escolar, crece la preocupación por la cantidad de estudiantes que podrían enfrentar dificultades para conseguir una matrícula debido al déficit de aulas y las condiciones de deterioro que presentan algunos centros educativos del país.
La advertencia fue realizada por el profesor Juan Valdez, presidente del Colectivo Ciudadano por la Calidad Educativa y del Observatorio Educativo Dominicano, quien cuestionó si la República Dominicana cuenta actualmente con la infraestructura necesaria para garantizar el acceso de todos los estudiantes a las aulas.
Valdez, quien afirmó tener 36 años de experiencia en el sistema educativo, calificó como un “fracaso generalizado” la situación actual de la educación dominicana y sostuvo que uno de los principales problemas continúa siendo la insuficiencia de espacios físicos para atender la demanda estudiantil.
El educador puso como ejemplo el Politécnico de Artes y Oficios, que, según denunció, alberga alrededor de 800 estudiantes pese a presentar serias deficiencias en su infraestructura.
De acuerdo con Valdez, el centro carece de aulas suficientes y de laboratorios indispensables para garantizar una formación técnica adecuada, mientras sus instalaciones presentan un avanzado deterioro.
“Hace más de ocho meses había ido ahí porque está totalmente destruido. No tiene las aulas que necesitan, no tienen los laboratorios”, afirmó.
¿Dónde estudiarán los estudiantes que no encuentren cupo?
Valdez cuestionó el ritmo de construcción de nuevas aulas frente al crecimiento de la demanda educativa y advirtió que el problema no puede medirse únicamente por la cantidad de escuelas construidas, sino por la capacidad real del sistema para garantizar que cada niño, niña y adolescente tenga un espacio digno donde estudiar.
Durante la entrevista, presentó un cuadro que atribuyó al Ministerio de Educación correspondiente al período 2021-2026, en el que aparecen, entre otras cifras, 374 aulas terminadas en 2022, 7,863 en 2023 y 6,767 en 2024.
El profesor sostuvo que en 2019 se estimaba una necesidad cercana a 30,000 aulas, por lo que consideró insuficiente el ritmo de construcción para cerrar la brecha acumulada.
La situación, advirtió, podría traducirse en estudiantes que al momento de buscar inscripción no encuentren disponibilidad en los centros educativos cercanos a sus comunidades, aumentando la presión sobre escuelas que ya operan con una alta matrícula.
“¿Dónde van a estudiar esos niños?”, es la interrogante que plantea el educador ante un sistema que, según sus señalamientos, todavía no ha logrado resolver de manera definitiva el déficit de infraestructura escolar.
Cuestiona resultados del sistema educativo
Además del problema de infraestructura, Valdez cuestionó los niveles de aprendizaje alcanzados por los estudiantes dominicanos, especialmente en matemática, ciencias y comprensión lectora.
Afirmó que un estudiante dominicano obtiene actualmente un promedio de 58 puntos en las pruebas nacionales, cifra que, a su juicio, refleja que la inversión realizada y los esfuerzos de docentes, directores, familias y autoridades todavía no se traducen en los resultados esperados.
Valdez consideró que la situación resulta aún más preocupante ante los desafíos que representan la inteligencia artificial, la globalización y la economía del conocimiento, escenarios que demandan estudiantes mejor preparados y un sistema educativo capaz de garantizar tanto acceso a las aulas como calidad en el aprendizaje.
Ante el inicio del próximo año escolar, el educador llamó a las autoridades a priorizar la construcción y rehabilitación de aulas, así como la dotación de laboratorios y espacios adecuados, para evitar que la falta de infraestructura termine convirtiéndose en una barrera para el derecho de los estudiantes a recibir educación.
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